「子どもと英語の応援団」 団長の松井美紀です。
今日もこのブログに来ていただいて、ありがとうございます。
昨日は、
教室「アイキャン」で使っている生徒手帳について、書いてみました。
ご褒美シールの、すっごい効果についても書いてみました。
たくさんの人に読んでもらえて、嬉しいです♪
さて今日は、引き続き生徒手帳について書きます。
そもそも、「生徒手帳」とはなにか？
（こういう光景、息子の時によく見たなぁ・・・・結果、一人なのに３冊購入・・・・教室アイキャンの生徒手帳は、こういうのではありません！！）
1. 出席シールをもらうのにも
教室では、出席したら出席シール1枚をもらえます。
このシールのページが表紙になっています。
まず、
この出席シールはできるだけ、各クラスで子ども達に選んでもらいます。
一人一人欲しいシールを選び、
みんなでじゃんけんしたり、くじ引きしたりでクラスのシールを決め、
そのシールがなくなるまで使います。
その日の出席シールをもらう時にも、日付を言わないともらえないし、
欠席したら当然もらえません。
だけど、欠席しても補講レッスンをとればてもらえます。
４回で１クール、というカリキュラムなので、
１クール全部出席するとその月のスペシャルシールがもらえます。
残念ながら欠席してしまった人は、ささやかなシールをもらいます。
この一連の動作を、すべて英語でやっています。
簡単なことを、いかにスムーズに行うか。
難しいことをどんどん進めるよりも、よっぽど英語が上達します。
「出席シールをもらう」という動作にも、
最低５種類の活動を入れています。
子ども達、楽しんでくれてます💜
・・・きっと。。。
2. 宿題を自分で書く理由
小学生以上のクラスでは、その日の宿題を自分で生徒手帳に書きます。
そのため、生徒手帳というよりも、「Homework book」という方が、
子ども達にはわかりやすいです。
毎回、最低でも２つの宿題が出ます。
例えば、3/28の低学年クラスの宿題は・・・・
①
３文字単語のﾌﾟﾘﾝﾄに出てきた単語を、
お家の人に読んで聞いてもらいサインをもらう
②
言えた単語をノートに書く
（学年分のページ数を書く＝２年生は２ページぎっしり）
というものでした。
これを板書することで、また、子どもが自分の手を使って書くことで、
「今日の宿題は、これ！」って意識することができます。
これを、「今日の宿題はここに書いてあることをやってきて」とプリントなどを配っても、
子どもに「インプット」できないことが多いです。
だから、
自分の手を使って
自分の脳にインプットさせる
英語の基本学習方法の一つを、宿題にも使っています。
3. 振り返りと積み上げ
この生徒手帳を作った時に、一番課題になっていたのが、
子どもに自分の学習を管理させるには、どうしたらいいか
ということでした。
教室アイキャンでは、基本は４月から３月までの一年契約で、
レッスンカリキュラムも、この１年単位になっています。
学校と同じですね。
この１年間で、子どもは何を学習して、何を身につけたか。
それを、３月末に子どもと親御さんが確認するもの。
それが必要でした。
毎回の宿題を付けることも、ご褒美シールも、
「１年でこれだけできるんだ！」
「こんなことを頑張ってきたんだ！」というのが、目で見てわかるもの。
それが、記録を残す「生徒手帳」でした。
生徒手帳の中には、
＊英検ジュニアや英検の日程
＊自分の、自己紹介のフォーム
＊１か月ごと、または４か月ごとの振り返りを書く
そんな内容が散りばめてあります。
そして、まだまだ完成していないので、
毎年、どこかしら、進化しています。
初めてこの教室でレッスンをする幼児クラスの子たちは、
出席シールをもらうだけでも、大喜び！！！
宿題でもらえるシールが数枚貯まっただけで、
「ママ！見て！！こんなにシール、あるよ！ One, two ,three・・・」
明日から、新しいクラスが始まります。
このノートに、いっぱい書き込みができるくらい、
毎回のレッスンを、楽しんでもらおうと思っています💜
私の体験やこの教室での出来事が、
あなたの子育てや教える仕事に、少しでも役立てばうれしいです。
今日も子どもと一緒に楽しみましょうね♪
ではまた明日。
See you
tomorrow!
年少以上の方は、英語教室・アイキャンへ
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